четверг, 19 мая 2011
Вот идешь по городу, а вокруг одни витрины и указатели: все так и зазывают, разъясняют, мол 100 метров вам до того-то, прямо и направо - другое. Да и в магазине, например, стоит бутылка с лимонадом. На ней крупно написано: "лимонад". Под ней написано "лимонад", столько-то денежных единиц. Да и молодежь наша развитая старается на благо общества: подпишет стул соседа по парте, чтобы всему классу, что позади него сидит, сразу было видно - "л...х". Да мало ли чего еще. Мне вот интересно, кто такую вещь придумал и почему он со свей гениальной идеей еще не монополизировал все сферы жизни? Ведь просыпаешься ты сутра, смотришь в окно: солнце. И ведь нет внизу сноски "После 10:34 по местному времени пойдет дождь и температура упадет до 5 градусов Цельсия". Или знакомишься с компанией хороших таких ребят на дне рождения у подруги и ждешь, когда высветятся вывески "Приятный вечер, ужин за мой счет и хороший друг" или "Эксклюзивная акция: напиваешься до чертиков и получаешь в подарок бесплатный секс". Это только в сказках на перепутье стоит камень, а на нём "Пойдешь направо" и т.д. В жизни ничего такого нет, никаких "Пойдешь налево - будет тебе жопа". На планете уже почти не осталось мест, куда не ступала нога человека, а столько пустых табличек. Идешь по жизни, вроде и дороги есть проложенные, и тропинки протоптанные, и леса дремучие - все есть, выбирай, что хочешь. И ни одного указателя "Тут счастье найдёшь", "Там коня потеряешь". Вот так и бывает, стоишь посреди оживленной улицы напротив огромного универмага, где все рассказано и показано, а на самом деле никого вокруг нет и нигде ты не прочтешь, куда идти и где, что искать.
На самом нужном указатели твоей жизни нет ни слова. А ведь именно от таких указателей зависит самое главное в нашей судьбе, в нашем будущем, почти всё.
На самом нужном указатели твоей жизни нет ни слова. А ведь именно от таких указателей зависит самое главное в нашей судьбе, в нашем будущем, почти всё.
воскресенье, 13 февраля 2011
С точки зрения молодости жизнь есть бесконечно долгое будущее; с точки зрения старости - очень короткое прошлое.
Каждый возраст имеет свою прелесть, и напрасно люди зачастую боятся состариться, не учитывая, сколь много красот не замечали они в молодости, сколь ценен приобретенный ими опыт в жизни – этот ненаписанный, но нередко самый интересный роман.
Все машины Форда совершенно одинаковы, но не существует двух совершенно одинаковых людей. Каждая новая жизнь - это нечто новое под солнцем; никогда ранее не было ничего в точности такого же и никогда больше не будет. Молодой человек должен именно так смотреть на себя - он должен искать ту единственную искру индивидуальности, которая отличает его от других людей, и разжигать ее всеми силами. Общество и школы могут попытаться потушить эту искру, они хотят стричь всех под одну гребенку, а я говорю: не давайте искре погаснуть - это ваше единственное подлинное основание для того, чтобы играть важную роль. (Генри Форд)
Молодые люди не знают, чего хотят, но полны решимости добиться этого. (Федерико Феллини)
Артур Шопенгауэр
Каждый возраст имеет свою прелесть, и напрасно люди зачастую боятся состариться, не учитывая, сколь много красот не замечали они в молодости, сколь ценен приобретенный ими опыт в жизни – этот ненаписанный, но нередко самый интересный роман.
Алексей Алексеевич Игнатьев
Все машины Форда совершенно одинаковы, но не существует двух совершенно одинаковых людей. Каждая новая жизнь - это нечто новое под солнцем; никогда ранее не было ничего в точности такого же и никогда больше не будет. Молодой человек должен именно так смотреть на себя - он должен искать ту единственную искру индивидуальности, которая отличает его от других людей, и разжигать ее всеми силами. Общество и школы могут попытаться потушить эту искру, они хотят стричь всех под одну гребенку, а я говорю: не давайте искре погаснуть - это ваше единственное подлинное основание для того, чтобы играть важную роль. (Генри Форд)
Молодые люди не знают, чего хотят, но полны решимости добиться этого. (Федерико Феллини)
воскресенье, 19 декабря 2010
Суть образования
(5)
14.12.2010 00:00
Postimees
Тийу Куурме
Тестирование школьников PISA такое же кособокое, как Пизанская башня. Тийу Куурме считает, что тест PISA (Programme for International Student Assessment), оценивающий грамотность школьников и умение применять знания на практике, создает упрощенное представление об образовании и тем самым отвлекает внимание от истинного его содержания.
Благодаря нашим учащимся, показавшим высокие результате в тесте PISA, об эстонском народе вновь заговорили в положительном аспекте.
Наши школьники доказали, что они читают, считают и понимают логические связи в естественных науках лучше своих сверстников из других государств. На основании результатов теста делаются выводы об уровне образования в стране. Тест PISA укрепляет веру в себя и позволяет думать о себе очень хорошо.
Это просто чудо какое-то в условиях, когда желающих стать преподавателем по родному языку можно сосчитать на пальцах одной руки, а средний возраст учителей физики приближается к пенсионному, причем в некоторых школах этих специалистов вообще уже нет.
Неужели то, что мы узнали из исследования, действительно является тем, что мы должны были узнать?
То, что измерял тест, они называют образованием. Но если с PISA все хорошо, так ли хорошо обстоят дела с самим образованием?
Международное исследование, корректно организованное и, несомненно, стоившее недешево, дало нам некоторые сведения о способностях 15-летних учащихся.
Нам еще раз предоставилась возможность узнать, что академические способности нашей молодежи в чтении, счете, логическом мышлении, в обнаружении связей между явлениями и тому подобном — хорошие. Но будет явным преувеличением назвать все это образованием.
Тест PISA, привлекая внимание именно к своему качеству, оставляет без внимания многие важные вещи. Хорошие результаты теста с радостью называют показателем высокого уровня образования, что вносит сумятицу в представление о том, что есть образованность и необразованность.
Таким образом формируется ментальность общества, она становится более поверхностной и инфантильной. Конструирование упрощенной картины мира с помощью терминологии, свойственной времени, есть способ идеологической обработки в век глобальных технологий.
Одной из таких терминологических примет времени стало слово «конкурентоспособность», которое приобрело почти религиозное значение. В спорте конкуренция всячески оправдана.
Но какую ментальность может сформировать подобное ориентирование на конкуренцию в обществе и в каждом отдельно взятом человеке, если это состязание захватило всех и вся?
Как это связано с желанием сотрудничать, с гражданским долгом, с совместными действиями во имя общей цели? Можно ли оставаться при этом человеком милосердным, добрым и внимательным, если подобная ментальность означает человека проигравшего?
Куда движется мир, который призывает оставаться равнодушным к людям, к тому, что происходит вокруг? С другими призывают конкурировать, а не искать точек соприкосновения. Сосредоточенность на себе заставляет думать, что ты лучше других, а не размышлять о смысле поступков и вечных ценностях.
Философская традиция эстонской педагогики и образования довольно прерывиста и непрочна. Однако нет смысла развивать эту дисциплину на родном языке дальше ради «конкурентоспособности», потому что у ученых, занимающихся этой сферой, нет требуемых показателей, и для конкуренции на должность преподавателя-ученого даже не дают разрешения.
Так и продолжают с прежним успехом создаваться основы образования и педагогики в относительном неведении, какими были взгляды на воспитание и образование прежде. Отсюда возникает поверхностное понимание, которое бессознательно направляет последующий выбор и оценивание этого выбора.
Философская педагогическая традиция финнов значительно богаче, в ней много известных имен, а соответствующая литература издается регулярно. Зато хорошие показатели теста PISA для финнов не столь существенны, это всего лишь второстепенный мотив, традиция — важнее.
Документы в сфере образования наших северных соседей фиксируют такие понятия как человек, знания и обучение, потому что так или иначе именно они являются определяющими в понимании того процесса, который происходит в образовании.
Поразительное единодушие объединило одну нашу рабочую группу — команду, составляющую государственную стратегию образования, которая взяла на вооружение задачу озвучивать политические истины при определении дальнейшего пути образования.
Консенсус возник в понимании, что образование не может быть довеском экономики, что школа — это место целостного развития личности ребенка, а человек — это цель сама по себе. Учебный процесс не должен зацикливаться только на предмете, он должен быть интересным и обязан мотивировать.
Отношения в школе должны базироваться на демократических принципах, в которых учащийся — активный участник процесса. Ответ на вопрос, почему же этого нет до сих пор, хотя об этом говорят все последние 20 лет, привел бы к следующему вопросу — кто создал сложившееся ныне положение. Но не стоит искать здесь конкретного человека. Это и есть продолжение пути упрощения, по которому пошла коллективная ментальность.
Однако нельзя и недооценивать тест PISA. Его влияние на представление о себе и своей конкурентоспособности на основании результатов теста настолько велико, что затмевает другие смыслообразующие аргументы даже в таких странах, как Германия и Швейцария, которые всегда являлись колыбелью модных течений в педагогической науке.
В тамошней прессе зачастую можно встретить длинные диалоги, в которых ученые и лидеры общественного мнения стараются объяснить тем, в чьих руках находится власть, прописные истины.
Иногда дело даже не в незнании и недопонимании, а в реальных обстоятельствах, которые формируют направление основного течения, опираясь как на коллективный, так и индивидуальный эгоизм.
В борьбе с желанием «быть лучшим» не помогут никакие истины Аристотеля и Канта. Более того, перед этим меркнет ценность содержания любых изучаемых учебных предметов, поскольку нет ничего более ценного, чем позиция в рейтинге лучших.
Что же такое образование вообще? Суммируя мысли многих классиков, можно сказать, что это не что иное, как путь становления человека человеком. Или, как сказал классик педагогики Герман Ноль, субъективный способ существования культуры.
Человек может существовать любым способом, однако, родившись человеком, он берет на себя обязательство (по крайней мере, в нашем культурном пространстве) облагораживаться: учиться, совершенствоваться, развиваться.
Таким путем создаются связи между экзистенцией и сущим, обстоятельствами внешнего мира и самим собой. Именно эти связи определяют, кем ты являешься как человек, потому что через отношения формируется умение существовать.
Знание внешнего мира, наличие определенных умений и умение их продать — это ходьба по одной тропинке. Внутренний мир, нравственное начало и духовность могут при этом так зарасти сорняком, что человек уже перестанет понимать, что в нем есть плохого, и по этой причине будет сеять зло вокруг себя.
Или общество придет к такому состоянию, что придется поверить Мику Валтари и другим мудрецам, которые утверждали, что человеческая натура не меняется. Кому был в Пизе, тот знает, что тамошняя башня покосилась.
Образование — это то, что помогает нам совершенствовать свое творческое начало, поскольку оно тесно связано с сущностью человека. Через образование формируется персональный и социальный идентитет, а поиск себя осуществляется через формирование собственной личности и преодоление.
Какого вида помощь и содействие могут предложить на этом пути наши образовательные институты, и важно ли это, если оно не измеряется ни результатами госэкзаменов, ни тестом PISA? Нам повезло, что наши институты образования еще занимаются тем, что никто пока не измеряет, и дают хороший опыт, с которого любое образование и начинается.
Спутники понятия конкурентоспособности — это качество и результат. Коллективная ментальность, устремившаяся по пути упрощения, на сегодняшний момент оказалась в такой яме, что результатом считает школьную отметку, подменяя понятия символа и действительности.
Поступая таким образом, мы все больше гонимся за внешним результатом.
Стремление все оценивать сформировало оценочное общество и ситуацию, когда результатом «качественных мер» стало беспокойство за снижение качество высшего образования и инструментализация человека и образования.
Истинный результат образовательных процессов — это человек и его возможности: быть готовым к свободе, отношениям, созиданию, обучению, действиям, умению взглянуть на себя со стороны, этическому поведению. Если он способен ко всему вышеперечисленному, то процветать будет и экономика. Но какую оценку мы должны кому-то поставить? И кто будет оценивать?
И все-таки хотелось бы здесь поздравить тех, благодаря кому школьники Эстонии показали в тесте PISA столь хорошие результаты. Наши дети в академических испытаниях были молодцы, они продемонстрировали не только знания, но и умение рассуждать, трактовать, оценивать, делать выводы, обобщать, пояснять и доказывать.
Таким образом, можно сказать, что эти тесты измеряли разнообразные мыслительные процессы.
Но речь шла всего лишь об измерении академических способностей, не более того.
(5)
14.12.2010 00:00
Postimees
Тийу Куурме
Тестирование школьников PISA такое же кособокое, как Пизанская башня. Тийу Куурме считает, что тест PISA (Programme for International Student Assessment), оценивающий грамотность школьников и умение применять знания на практике, создает упрощенное представление об образовании и тем самым отвлекает внимание от истинного его содержания.
Благодаря нашим учащимся, показавшим высокие результате в тесте PISA, об эстонском народе вновь заговорили в положительном аспекте.
Наши школьники доказали, что они читают, считают и понимают логические связи в естественных науках лучше своих сверстников из других государств. На основании результатов теста делаются выводы об уровне образования в стране. Тест PISA укрепляет веру в себя и позволяет думать о себе очень хорошо.
Это просто чудо какое-то в условиях, когда желающих стать преподавателем по родному языку можно сосчитать на пальцах одной руки, а средний возраст учителей физики приближается к пенсионному, причем в некоторых школах этих специалистов вообще уже нет.
Неужели то, что мы узнали из исследования, действительно является тем, что мы должны были узнать?
То, что измерял тест, они называют образованием. Но если с PISA все хорошо, так ли хорошо обстоят дела с самим образованием?
Международное исследование, корректно организованное и, несомненно, стоившее недешево, дало нам некоторые сведения о способностях 15-летних учащихся.
Нам еще раз предоставилась возможность узнать, что академические способности нашей молодежи в чтении, счете, логическом мышлении, в обнаружении связей между явлениями и тому подобном — хорошие. Но будет явным преувеличением назвать все это образованием.
Тест PISA, привлекая внимание именно к своему качеству, оставляет без внимания многие важные вещи. Хорошие результаты теста с радостью называют показателем высокого уровня образования, что вносит сумятицу в представление о том, что есть образованность и необразованность.
Таким образом формируется ментальность общества, она становится более поверхностной и инфантильной. Конструирование упрощенной картины мира с помощью терминологии, свойственной времени, есть способ идеологической обработки в век глобальных технологий.
Одной из таких терминологических примет времени стало слово «конкурентоспособность», которое приобрело почти религиозное значение. В спорте конкуренция всячески оправдана.
Но какую ментальность может сформировать подобное ориентирование на конкуренцию в обществе и в каждом отдельно взятом человеке, если это состязание захватило всех и вся?
Как это связано с желанием сотрудничать, с гражданским долгом, с совместными действиями во имя общей цели? Можно ли оставаться при этом человеком милосердным, добрым и внимательным, если подобная ментальность означает человека проигравшего?
Куда движется мир, который призывает оставаться равнодушным к людям, к тому, что происходит вокруг? С другими призывают конкурировать, а не искать точек соприкосновения. Сосредоточенность на себе заставляет думать, что ты лучше других, а не размышлять о смысле поступков и вечных ценностях.
Философская традиция эстонской педагогики и образования довольно прерывиста и непрочна. Однако нет смысла развивать эту дисциплину на родном языке дальше ради «конкурентоспособности», потому что у ученых, занимающихся этой сферой, нет требуемых показателей, и для конкуренции на должность преподавателя-ученого даже не дают разрешения.
Так и продолжают с прежним успехом создаваться основы образования и педагогики в относительном неведении, какими были взгляды на воспитание и образование прежде. Отсюда возникает поверхностное понимание, которое бессознательно направляет последующий выбор и оценивание этого выбора.
Философская педагогическая традиция финнов значительно богаче, в ней много известных имен, а соответствующая литература издается регулярно. Зато хорошие показатели теста PISA для финнов не столь существенны, это всего лишь второстепенный мотив, традиция — важнее.
Документы в сфере образования наших северных соседей фиксируют такие понятия как человек, знания и обучение, потому что так или иначе именно они являются определяющими в понимании того процесса, который происходит в образовании.
Поразительное единодушие объединило одну нашу рабочую группу — команду, составляющую государственную стратегию образования, которая взяла на вооружение задачу озвучивать политические истины при определении дальнейшего пути образования.
Консенсус возник в понимании, что образование не может быть довеском экономики, что школа — это место целостного развития личности ребенка, а человек — это цель сама по себе. Учебный процесс не должен зацикливаться только на предмете, он должен быть интересным и обязан мотивировать.
Отношения в школе должны базироваться на демократических принципах, в которых учащийся — активный участник процесса. Ответ на вопрос, почему же этого нет до сих пор, хотя об этом говорят все последние 20 лет, привел бы к следующему вопросу — кто создал сложившееся ныне положение. Но не стоит искать здесь конкретного человека. Это и есть продолжение пути упрощения, по которому пошла коллективная ментальность.
Однако нельзя и недооценивать тест PISA. Его влияние на представление о себе и своей конкурентоспособности на основании результатов теста настолько велико, что затмевает другие смыслообразующие аргументы даже в таких странах, как Германия и Швейцария, которые всегда являлись колыбелью модных течений в педагогической науке.
В тамошней прессе зачастую можно встретить длинные диалоги, в которых ученые и лидеры общественного мнения стараются объяснить тем, в чьих руках находится власть, прописные истины.
Иногда дело даже не в незнании и недопонимании, а в реальных обстоятельствах, которые формируют направление основного течения, опираясь как на коллективный, так и индивидуальный эгоизм.
В борьбе с желанием «быть лучшим» не помогут никакие истины Аристотеля и Канта. Более того, перед этим меркнет ценность содержания любых изучаемых учебных предметов, поскольку нет ничего более ценного, чем позиция в рейтинге лучших.
Что же такое образование вообще? Суммируя мысли многих классиков, можно сказать, что это не что иное, как путь становления человека человеком. Или, как сказал классик педагогики Герман Ноль, субъективный способ существования культуры.
Человек может существовать любым способом, однако, родившись человеком, он берет на себя обязательство (по крайней мере, в нашем культурном пространстве) облагораживаться: учиться, совершенствоваться, развиваться.
Таким путем создаются связи между экзистенцией и сущим, обстоятельствами внешнего мира и самим собой. Именно эти связи определяют, кем ты являешься как человек, потому что через отношения формируется умение существовать.
Знание внешнего мира, наличие определенных умений и умение их продать — это ходьба по одной тропинке. Внутренний мир, нравственное начало и духовность могут при этом так зарасти сорняком, что человек уже перестанет понимать, что в нем есть плохого, и по этой причине будет сеять зло вокруг себя.
Или общество придет к такому состоянию, что придется поверить Мику Валтари и другим мудрецам, которые утверждали, что человеческая натура не меняется. Кому был в Пизе, тот знает, что тамошняя башня покосилась.
Образование — это то, что помогает нам совершенствовать свое творческое начало, поскольку оно тесно связано с сущностью человека. Через образование формируется персональный и социальный идентитет, а поиск себя осуществляется через формирование собственной личности и преодоление.
Какого вида помощь и содействие могут предложить на этом пути наши образовательные институты, и важно ли это, если оно не измеряется ни результатами госэкзаменов, ни тестом PISA? Нам повезло, что наши институты образования еще занимаются тем, что никто пока не измеряет, и дают хороший опыт, с которого любое образование и начинается.
Спутники понятия конкурентоспособности — это качество и результат. Коллективная ментальность, устремившаяся по пути упрощения, на сегодняшний момент оказалась в такой яме, что результатом считает школьную отметку, подменяя понятия символа и действительности.
Поступая таким образом, мы все больше гонимся за внешним результатом.
Стремление все оценивать сформировало оценочное общество и ситуацию, когда результатом «качественных мер» стало беспокойство за снижение качество высшего образования и инструментализация человека и образования.
Истинный результат образовательных процессов — это человек и его возможности: быть готовым к свободе, отношениям, созиданию, обучению, действиям, умению взглянуть на себя со стороны, этическому поведению. Если он способен ко всему вышеперечисленному, то процветать будет и экономика. Но какую оценку мы должны кому-то поставить? И кто будет оценивать?
И все-таки хотелось бы здесь поздравить тех, благодаря кому школьники Эстонии показали в тесте PISA столь хорошие результаты. Наши дети в академических испытаниях были молодцы, они продемонстрировали не только знания, но и умение рассуждать, трактовать, оценивать, делать выводы, обобщать, пояснять и доказывать.
Таким образом, можно сказать, что эти тесты измеряли разнообразные мыслительные процессы.
Но речь шла всего лишь об измерении академических способностей, не более того.
понедельник, 06 декабря 2010
Копится усталость. Даже неделю назад мои мысли и желания ещё были совсем другими.
Д и Х расстались в этот четверг. Казалось бы, неудивительно. И в то же время, ново. Жалко его и не жалко. И понятно всё то, о чём говорит она. Они ещё будут счастливы. Вместе или по отдельности.
Алина сменила убийственное для меня вечное "Оля" на "Эля". К ней я, почему-то, расположена больше. И всё же чувствуется, что эти два слога, даже не произнесённые, то и дело превращаются в волны, которые встают между нами. Непонимание. Быть может, нежелание понять. Не всегда, конечно, но мне и "иногда" вполне хватает. Чтобы ещё раз почувствовать ком в горле. Больно осознавать, как тебя отделяют от себя, более того, представляют чуть ли не врагом. Как-то уже резали друг друга по живому. Больше, видно, не придётся: просто не получится.
Порадовала Леночка: "я кайфую от жизни. не от бытовых дел, успехов и прочего, а от самого процесса". Так лаконично описан необходимый для достижения счастья путь. Пора перестать уже сворачивать на обочину и последовать её примеру.
Раймонд: "Мне не хватает твоего внимания и тепла. Я скучаю". Я - нет. Не то, что бы запуталась. Просто во мне всё умерло, ничего нет. Хочется уснуть и уйти от людей вообще.
Д и Х расстались в этот четверг. Казалось бы, неудивительно. И в то же время, ново. Жалко его и не жалко. И понятно всё то, о чём говорит она. Они ещё будут счастливы. Вместе или по отдельности.
Алина сменила убийственное для меня вечное "Оля" на "Эля". К ней я, почему-то, расположена больше. И всё же чувствуется, что эти два слога, даже не произнесённые, то и дело превращаются в волны, которые встают между нами. Непонимание. Быть может, нежелание понять. Не всегда, конечно, но мне и "иногда" вполне хватает. Чтобы ещё раз почувствовать ком в горле. Больно осознавать, как тебя отделяют от себя, более того, представляют чуть ли не врагом. Как-то уже резали друг друга по живому. Больше, видно, не придётся: просто не получится.
Порадовала Леночка: "я кайфую от жизни. не от бытовых дел, успехов и прочего, а от самого процесса". Так лаконично описан необходимый для достижения счастья путь. Пора перестать уже сворачивать на обочину и последовать её примеру.
Раймонд: "Мне не хватает твоего внимания и тепла. Я скучаю". Я - нет. Не то, что бы запуталась. Просто во мне всё умерло, ничего нет. Хочется уснуть и уйти от людей вообще.
среда, 13 октября 2010
В школе нам не дают учебники на дом: "Вы вырвете страницы". Лена покосилась на меня. У меня вырванная из книги биография Есенина.
Да, я вырываю страницы, целые главы. Из своих, не чужих книг, правда... Это не неуважение в книге - просто так удобней. Зачем целый том ненужной мукулатуры, если самое важное для тебя заключается в нескольких страницах, которые можно вырвать и взять с собой? Так и жизни из целой главы дня ты выбираешь одну строчку, а остальное - хочешь ставишь на полку, а хочешь выкидываешь. Всегда можно достать с полки книгу памяти, но ведь проще , быстрее, ближе открыть ящик письменного стола и проглядеть несколько драгоценных страниц. Самых значимых.
Я вот все перелистываю эти страницы... Взгляд, флирт и это молниеносное стыдно, глупо живо врезаются в сердце с тех страниц. А вот мы первый раз вдвоем, красивый вид, всем наврали, последний автобус и все они там, в автобусе - забавно, смешно, приятно. Провожает сегодня, завтра, вчера, 2 месяца назад. Да, чуть больше, чем 2 месяца назад наш первый поцелуй. Мой первый поцелуй. Счастье. Волнение. Уверенность "сейчас, эти слова" и все равно волнение. Нежное дыхание. Я хочу сделать его счастливым. Ночь. Новая ночь. С ним: на ступеньках в подъезде, у Ханнеса на даче, в машине в центре города, у меня дома на полу, на моей скрипучей кровати. Проснуться от его объятий. Вдвоем. Во всем Тарту - только мы...
Я снова складываю листок воспоминаний и убираю обратно в сердце - там еще ближе, чем в памяти. Как в кармане. Все время слышу шуршание этого листка у себя в груди.
Школа. Смеемся, шутим, молчим, переглядываемся. Другой листок. Переложила поближе к сердцу. Было так давно, а почему-то так живо. И так хочется что-то почувствовать вновь. всегда думается: "Он тоже хранит этот листок или..." И в или не хочется верить.
Вчера у меня было замкнутое настроение. Со стороны - плохое. Он молча сделал птичку из бумаги и подарил мне. Мило, тепло, дОбро. А сегодня вот уже в сотый раз я ловлю себя на мысли: "он мне нравится". Молчи. Почему так? Такая давняя страница выброшенного тома (за него стыдно), а все со мной, не отпускает... И с ним всегда так спокойно, так хорошо.
За 18 лет осталось только избранное.
Да, я вырываю страницы, целые главы. Из своих, не чужих книг, правда... Это не неуважение в книге - просто так удобней. Зачем целый том ненужной мукулатуры, если самое важное для тебя заключается в нескольких страницах, которые можно вырвать и взять с собой? Так и жизни из целой главы дня ты выбираешь одну строчку, а остальное - хочешь ставишь на полку, а хочешь выкидываешь. Всегда можно достать с полки книгу памяти, но ведь проще , быстрее, ближе открыть ящик письменного стола и проглядеть несколько драгоценных страниц. Самых значимых.
Я вот все перелистываю эти страницы... Взгляд, флирт и это молниеносное стыдно, глупо живо врезаются в сердце с тех страниц. А вот мы первый раз вдвоем, красивый вид, всем наврали, последний автобус и все они там, в автобусе - забавно, смешно, приятно. Провожает сегодня, завтра, вчера, 2 месяца назад. Да, чуть больше, чем 2 месяца назад наш первый поцелуй. Мой первый поцелуй. Счастье. Волнение. Уверенность "сейчас, эти слова" и все равно волнение. Нежное дыхание. Я хочу сделать его счастливым. Ночь. Новая ночь. С ним: на ступеньках в подъезде, у Ханнеса на даче, в машине в центре города, у меня дома на полу, на моей скрипучей кровати. Проснуться от его объятий. Вдвоем. Во всем Тарту - только мы...
Я снова складываю листок воспоминаний и убираю обратно в сердце - там еще ближе, чем в памяти. Как в кармане. Все время слышу шуршание этого листка у себя в груди.
Школа. Смеемся, шутим, молчим, переглядываемся. Другой листок. Переложила поближе к сердцу. Было так давно, а почему-то так живо. И так хочется что-то почувствовать вновь. всегда думается: "Он тоже хранит этот листок или..." И в или не хочется верить.
Вчера у меня было замкнутое настроение. Со стороны - плохое. Он молча сделал птичку из бумаги и подарил мне. Мило, тепло, дОбро. А сегодня вот уже в сотый раз я ловлю себя на мысли: "он мне нравится". Молчи. Почему так? Такая давняя страница выброшенного тома (за него стыдно), а все со мной, не отпускает... И с ним всегда так спокойно, так хорошо.
За 18 лет осталось только избранное.
четверг, 30 сентября 2010
Михаил Гуськов (16:15:00 26/12/2009):
ЧАСИКИ ТИК-ТИК
Когда я юн был, шли часы тик-так,
Они мне подавали добрый знак,
И даже если шло все кое-как,
Все было хорошо – тик-так, тик-так!
Я стал постарше, изменился звук,
Шли в унисон часы мне – тук-тук-тук!
Наверно от любви, сердечных мук,
Они в такт сердцу бились – тук-тук-тук!
В расцвете лет любил я гам и шум,
И шли мои часы бум-бум, бум-бум!
Карьера, деньги волновали ум,
Я в остальном тогда был ни «бум-бум!»
Теперь, когда я мудрости достиг,
Часы идут иначе «тик-тик-тик»,
Ценю теперь я в жизни каждый миг,
Ведь часики-то тикают – тик-тик!
ЧАСИКИ ТИК-ТИК
Когда я юн был, шли часы тик-так,
Они мне подавали добрый знак,
И даже если шло все кое-как,
Все было хорошо – тик-так, тик-так!
Я стал постарше, изменился звук,
Шли в унисон часы мне – тук-тук-тук!
Наверно от любви, сердечных мук,
Они в такт сердцу бились – тук-тук-тук!
В расцвете лет любил я гам и шум,
И шли мои часы бум-бум, бум-бум!
Карьера, деньги волновали ум,
Я в остальном тогда был ни «бум-бум!»
Теперь, когда я мудрости достиг,
Часы идут иначе «тик-тик-тик»,
Ценю теперь я в жизни каждый миг,
Ведь часики-то тикают – тик-тик!
вторник, 14 сентября 2010
У Ани Сажиной
Мозг человека на 80% состоит из жидкости. У многих - из тормозной. А некоторым еще и конкретно не долили Любовь слепа... Простите, что наощупь.... |
|
Я буду твоим поводом напиться. Настоящий мужчина - это не тот, кто каждый день" заводит" новую, а тот, кто каждый день может " завести" одну и ту же. |
суббота, 31 июля 2010
Сегодня ночью мы разрешили сомнения друг друга.
Боже, как это приятно чувствовать его так близко, позволить ему быть так близко, наконец-то позволить себе делать то, о чем так давно мечталось, в то время, когда я сидела у него в гостях на стуле, думать, что по крайней мере в эту секунду он мой...
Боже, как это приятно чувствовать его так близко, позволить ему быть так близко, наконец-то позволить себе делать то, о чем так давно мечталось, в то время, когда я сидела у него в гостях на стуле, думать, что по крайней мере в эту секунду он мой...
суббота, 17 июля 2010
Именно в тот день, когда во всем Таллинне был дождь, меня угораздило уехать на природу в честь дня рождения Даши Шебаровой, где светило прекрасное солнце, росла громадная земляника и чудно блестело глянцевое озеро. Было здорово: спасибо Даше, Ане и Арвидасу.
И снова будни гимназиста: Pirita beach, солнце, теплое море и повсюду знакомые люди. Появляются и новые знакомые... Сдружились с компанией эстончиков. Сходили в четверг с Дашей и Ханнесом в кино на "Секс в большом городе 2". В субботу познакомилась с Раймондом. Мы все вместе пошли смотреть футбол. По дороге туда, там я болтала только с ним; столько опасных моментов мы пропустили, глядя друг другу в глаза. Вечером MSN до 3 утра. Его: "твои слова такие искренние, что я не перестаю улыбаться" и моя улыбка перед монитором.
В воскресенье погуляли с Сашей по городу, а потом я встретилась с Дашей. Ждем наших эстончиков: финал ЧМ по футболу 2010. Приехали и... я снова тону в его улыбке и глазах, оставив Дашу далеко позади. Vabaduse väljak, сидим все вместе и всё же вдвоем. Он мне нравится. К нам пришла Алина. И вдруг.. трансляция обрывается. Мы бежим в бар (Даша опять с Ханнесом далеко сзади, т.к. она на каблуках). Испания забивает гол!!!!! Они болели за Голландию, а мы счастливы
Икер Касильяс - умничка, лучший вратарь в мире - плачет и смеется ((( : Пешком до дома. В Кадриорге нас забрали Алинины друзья (Даша, Тема и Санек). Посмотрела на Сашу в живую. Сердце Алинино, но он совсем не принц. Интересно, парни не обиделись, что мы их так бросили? Раймонду завтра на работу...
В понедельник его не было на пляже. Во вторник вечером он пришел и.. я безумно рада его видеть, улыбаюсь. Пошли с Тарво, Ханнесом, Алиной и Дашей прогуляться. Вечером Тарво взял у Ханнеса мой MSN.
На пляже вот уже несколько дней завоёвывает моё внимание Стас: в награду - телефон.
Нас было на пляже таак много) И с нами был магнитофон! Поболтала с Почтарём. Хороший парень всё-таки, хоть и заносит на поворотах. Вечером приехал Раймонд и несмотря на боль в животе я не могу уйти с пляжа. 10 раз подряд мы выкидываем одно и то же на камень ножницы бумага. Молча загадывает картам вопрос и получает кричащий ответ да в виде красного туза. Он спросил то, о чем подумала я?.. Стоим на остановке, я рассматриваю их. У него очаровательная улыбка.
Четверг. Идем в зоопарк с Сашей, Темой, Дашей и Ханнесом. По дороге туда познакомилась с Вальве Титовой - милая женщина, удивительно хорошо выглядящая в свои 83 года, эстонка и очень общительная. Мне наконец-то не так страшно говорить на эстонском. В зоопарке пошел ливень. Сначала это чувство облегчения и счастья после 35градусной жары.. ( : Прошли весь зоопарк. Приехали в город, Саша с Темой поехали к бабушке, а мы в Лидо. Там мы с Дашей долго смеялись над солью, огурцами т.п. Это непереводимый фольклор (; Позвонил Эйнар и мы, встретившись с Раймондом, поехали к ним. Там всей честной компанией смотрели фильм. Это то, чего всегда хотели мы с Алиной. Какие они чУдные!Тарво сидит рядом, Раймонд внизу передо мной. Какие у него красивые, широкие плечи Уже поздно, фильм мы не досматриваем. Спасибо Эйнару и Марии, мы идем до его дома и он нас развозит. Даша: "У нас одинаковые вкусы: у вас и у нас с Ханнесом". Вечером в MSN Тарво: "Было приятно тебя видеть".
Сегодня Раймонд уехал сразу с работы в Тарту на выходные смотреть квартиру. Лежим на пляже под тучами с Дашей и Ханнесом. Позвонил Стас. Оставила Дашу с Ханнесом вдвоем. Вечером мы с мамой планируем морские дни, но всё вытекает в поход по магазинам с удачными приобретениями
Переписываюсь с Сашей с пляжа. Саша: "С тобой так приятно общаться. Правда".
Раймонд приедет в воскресенье.
И снова будни гимназиста: Pirita beach, солнце, теплое море и повсюду знакомые люди. Появляются и новые знакомые... Сдружились с компанией эстончиков. Сходили в четверг с Дашей и Ханнесом в кино на "Секс в большом городе 2". В субботу познакомилась с Раймондом. Мы все вместе пошли смотреть футбол. По дороге туда, там я болтала только с ним; столько опасных моментов мы пропустили, глядя друг другу в глаза. Вечером MSN до 3 утра. Его: "твои слова такие искренние, что я не перестаю улыбаться" и моя улыбка перед монитором.
В воскресенье погуляли с Сашей по городу, а потом я встретилась с Дашей. Ждем наших эстончиков: финал ЧМ по футболу 2010. Приехали и... я снова тону в его улыбке и глазах, оставив Дашу далеко позади. Vabaduse väljak, сидим все вместе и всё же вдвоем. Он мне нравится. К нам пришла Алина. И вдруг.. трансляция обрывается. Мы бежим в бар (Даша опять с Ханнесом далеко сзади, т.к. она на каблуках). Испания забивает гол!!!!! Они болели за Голландию, а мы счастливы
Икер Касильяс - умничка, лучший вратарь в мире - плачет и смеется ((( : Пешком до дома. В Кадриорге нас забрали Алинины друзья (Даша, Тема и Санек). Посмотрела на Сашу в живую. Сердце Алинино, но он совсем не принц. Интересно, парни не обиделись, что мы их так бросили? Раймонду завтра на работу... В понедельник его не было на пляже. Во вторник вечером он пришел и.. я безумно рада его видеть, улыбаюсь. Пошли с Тарво, Ханнесом, Алиной и Дашей прогуляться. Вечером Тарво взял у Ханнеса мой MSN.
На пляже вот уже несколько дней завоёвывает моё внимание Стас: в награду - телефон.
Нас было на пляже таак много) И с нами был магнитофон! Поболтала с Почтарём. Хороший парень всё-таки, хоть и заносит на поворотах. Вечером приехал Раймонд и несмотря на боль в животе я не могу уйти с пляжа. 10 раз подряд мы выкидываем одно и то же на камень ножницы бумага. Молча загадывает картам вопрос и получает кричащий ответ да в виде красного туза. Он спросил то, о чем подумала я?.. Стоим на остановке, я рассматриваю их. У него очаровательная улыбка.
Четверг. Идем в зоопарк с Сашей, Темой, Дашей и Ханнесом. По дороге туда познакомилась с Вальве Титовой - милая женщина, удивительно хорошо выглядящая в свои 83 года, эстонка и очень общительная. Мне наконец-то не так страшно говорить на эстонском. В зоопарке пошел ливень. Сначала это чувство облегчения и счастья после 35градусной жары.. ( : Прошли весь зоопарк. Приехали в город, Саша с Темой поехали к бабушке, а мы в Лидо. Там мы с Дашей долго смеялись над солью, огурцами т.п. Это непереводимый фольклор (; Позвонил Эйнар и мы, встретившись с Раймондом, поехали к ним. Там всей честной компанией смотрели фильм. Это то, чего всегда хотели мы с Алиной. Какие они чУдные!Тарво сидит рядом, Раймонд внизу передо мной. Какие у него красивые, широкие плечи Уже поздно, фильм мы не досматриваем. Спасибо Эйнару и Марии, мы идем до его дома и он нас развозит. Даша: "У нас одинаковые вкусы: у вас и у нас с Ханнесом". Вечером в MSN Тарво: "Было приятно тебя видеть".
Сегодня Раймонд уехал сразу с работы в Тарту на выходные смотреть квартиру. Лежим на пляже под тучами с Дашей и Ханнесом. Позвонил Стас. Оставила Дашу с Ханнесом вдвоем. Вечером мы с мамой планируем морские дни, но всё вытекает в поход по магазинам с удачными приобретениями
Переписываюсь с Сашей с пляжа. Саша: "С тобой так приятно общаться. Правда". Раймонд приедет в воскресенье.
четверг, 01 июля 2010
Ну вот а теперь началось новое лето. Такое, какое всем нам нравится: с солнцем, гуляньем, пляжем, загаром, знакомствами, желанными покупками, морем, друзьями, неночеваниями дома, фотографированиями, мороженым, легкой одеждой, волейболом, спаньем до обеда и с чувством удовольствия, разлитого по всему телу.
Наслаждайтесь данным!
Наслаждайтесь данным!
воскресенье, 27 июня 2010
Надоело всё.. все. Блин.
вторник, 22 июня 2010
Старение - природный процесс. Взросление - просто противный. (с.)
понедельник, 21 июня 2010
| И вот, наконец, результат. Ваш образ в стиле ретро выглядит так: Необыкновенно женственная, чувственная, красивая |
В душе актриса, а в жизни любит танцы, пение, веселое общество. Умеет подстраиваться под обстоятельства, обладает хорошей интуицией. Легко кружит голову мужчинам, но и сама порой сильно переживает из-за любви |
| Пройти тест |
суббота, 19 июня 2010
Результаты экзаменов:
школьные - география 98 баллов
мировая культура 100 баллов
государственные - химия 92 балла.
школьные - география 98 баллов
мировая культура 100 баллов
государственные - химия 92 балла.
вторник, 11 мая 2010
Прошел Последний звонок; потом мы ходили на memo-турнир (заняли дипломированное место (( ; и я увидела множество знакомых, правда поздороваться с Араиком и Ваней не хватило смелости); гуляли с Алиной и теперь постоянно натыкаемся на уличных музыкантов (я не помню, как зовут гитариста, а ведь мы с ним давно знакомы); с субботы на воскресенье познакомились с Антоном и Сережей (вернее Алина Антона прекрасно знает), потом я ходила к ним на концерт; делала торт на день матери, который не получился; в субботу оказалось, что мой любимый эстончик в этом году снова работает; 9ого ходили на памятник (некоторых ветеранов уже узнаю), потом весь день бродили по магазинам в поисках подарка на день рождения Елене Геннадьевне (поэтому ничего-то я не сделала); вчера мы были на Complections Contemporary Ballet.
На улице 15 градусов, в комнате полный хаос, кошка бесконечно мяукает... в общем, ясно, что чего-то не хватает.
На улице 15 градусов, в комнате полный хаос, кошка бесконечно мяукает... в общем, ясно, что чего-то не хватает.
среда, 24 февраля 2010
Как хочется, чтобы в дневнике отражалась вся жизнь, каждое мгновение, с его секундными взлетами и падениями. Как много осталось вне этих записей и — увы — вне моей памяти тоже. Жаль, что так случается. Но тем больше ценишь настоящее, неуловимое "сейчас", которое не повторится; чувства, которые, только что вспыхнув, спустя доли секунды уже начинают обворожительно тлеть, но все же — это их увядание.
У меня все хорошо. И... много всего) Буквально недавно я описывала свою жизнь в одних и тех же словах двум людям — Алине и Никите. Первой я говорила, что моя жизнь пуста , скучна; со вторым просто делилась прошедшим. Никита на полном серьезе написал мне: "Какая же у тебя насыщенная жизнь". И, будучи честной, он прав) Всегда можно наполнять свое существование чем-то новым в огромных количествах и это, конечно, здорово и интересно. Но есть приоритеты, то, о чем неоднократно говорил мне Ник. И если совмещать в своей жизни с этими необъятными возможностями, предоставляемыми миром, собственные увлечения, именно свои интересы и желания, безусловно в убыток чему-нибудь (в моем случае — прогулка с Алиной и литературный вечер с Леной проиграли в схватке с книгой А.П.Чудакова о Чехове), то получается личная жизнь, СВОЙ ПУТЬ, который, как известно, единственно правильный для каждого.
Пишу это потому, что часто жалею, что не сходила туда-то, не сделала то-то и т.д. А жить так просто.. надо лишь делать то, что считаешь верным ты и только ты. И считаешь сейчас, и не оглядываться на ошибки, столь необходимые для нашего дальнейшего взлета. Я хочу, чтобы в любой момент могла сказать: "Я ни о чем не жалею. Я бы ничего не изменила в своей жизни. Я — счастливый человек".
Вчера было 23 февраля. Мы решили поздравить наших мальчиков с праздником защитника отечества, ведь как бы то ни было, но они должны почувствовать себя мужчинами, а мы когда-нибудь должны сделать им приятное) "Зарезервировали" стол в столовой, накрыли красиво по мере сил, Настя с Эльдарадой испекли вкусностей и пригласили мужскую часть нашего класса получить наш скромный подарок. Еще сделали им шуточные грамоты с правдивыми званиями типа "Мистер-мозг" (Гришка), "Мистер-загадка" (Рома), "Мистер-сам с усам" (Ваня), "Мистер-длинные ноги" (Мишка), "Мистер-дружище" (Илья), "Мистер-шутник" (Витенька), "Мистер-мускул" (Женька). Искренне верится, что они оценили наш знак внимания.
После этого был концерт к дню независимости Эстонии. концерт в эстонском стиле, что сказать) Однако нам удалось посмеяться: мы стояли сзади с Леной и Зайцевым. Этот умник умудрился одеть футболку с гордой надписью "Россия", учитывая, что на мероприятие по такому поводу был еще и приглашен Томас Витсут.В общем, мы его прикрывали, а он стоял и шутки отмачивал, чем разжег и мое остроумия, так что .. на галерке всегда веселее)
После актуса Мишка сказал, что нет ничего приятнее, чем собирать аппаратуру после концерта: чувствуешь себя наконец свободным. Такое интересное замечание с учетом его противоположности моему полному опустошению после любого выступления. И все-таки.. доля правды есть)
Саша просто подошел и обнял меня. Это второй человек после Никиты, который вот так запросто, без повода, абсолютно естественно совершает такой поступок. Я привыкла, что даже при моей безоглядной открытости к людям, существует какая-то граница, негласный свод, диктующий дозволенные жесты, фразы и т.п. Из-за этого чувствуешь себя каким-то сухарем. Но это правила всех. А когда видишь, что остальные эти правила нарушают, чувствуешь себя Мигерой или никому неинтересной и ненужной "тетей-мотей". И здесь, после его прикосновения, стало так неизмеримо приятно, что я такой же нормальный человек, что ко мне можно вот так спокойно подойти и обнять. И это было так органично, слово между однокашниками так и должно быть, словно мы большая семья (а между тем я вообще с этим человеком разговаривала-то всего раза 4).
А потом я консультировалась у Насти по поводу химии, Лена болтала со Сташко, а вся честная компания хористов собралась вокруг рояля. Так по-домашнему и так... прекрасно! Так должно быть каждый день, который мы проживаем вместе в этих стенах) Неужели всего через год мы разойдемся и для нас никогда не будет всего этого, это уже не будет нашей настоящей жизнью, а будет только оглядкой в прошлое, школа в нашей судьбе перейдет в разряд "выполнено" и листок за листком будет все дальше уходить в глубь нашей памяти, желтеть в минувших десятилетиях летящего к своему исходу столетия...
У меня все хорошо. И... много всего) Буквально недавно я описывала свою жизнь в одних и тех же словах двум людям — Алине и Никите. Первой я говорила, что моя жизнь пуста , скучна; со вторым просто делилась прошедшим. Никита на полном серьезе написал мне: "Какая же у тебя насыщенная жизнь". И, будучи честной, он прав) Всегда можно наполнять свое существование чем-то новым в огромных количествах и это, конечно, здорово и интересно. Но есть приоритеты, то, о чем неоднократно говорил мне Ник. И если совмещать в своей жизни с этими необъятными возможностями, предоставляемыми миром, собственные увлечения, именно свои интересы и желания, безусловно в убыток чему-нибудь (в моем случае — прогулка с Алиной и литературный вечер с Леной проиграли в схватке с книгой А.П.Чудакова о Чехове), то получается личная жизнь, СВОЙ ПУТЬ, который, как известно, единственно правильный для каждого.
Пишу это потому, что часто жалею, что не сходила туда-то, не сделала то-то и т.д. А жить так просто.. надо лишь делать то, что считаешь верным ты и только ты. И считаешь сейчас, и не оглядываться на ошибки, столь необходимые для нашего дальнейшего взлета. Я хочу, чтобы в любой момент могла сказать: "Я ни о чем не жалею. Я бы ничего не изменила в своей жизни. Я — счастливый человек".
Вчера было 23 февраля. Мы решили поздравить наших мальчиков с праздником защитника отечества, ведь как бы то ни было, но они должны почувствовать себя мужчинами, а мы когда-нибудь должны сделать им приятное) "Зарезервировали" стол в столовой, накрыли красиво по мере сил, Настя с Эльдарадой испекли вкусностей и пригласили мужскую часть нашего класса получить наш скромный подарок. Еще сделали им шуточные грамоты с правдивыми званиями типа "Мистер-мозг" (Гришка), "Мистер-загадка" (Рома), "Мистер-сам с усам" (Ваня), "Мистер-длинные ноги" (Мишка), "Мистер-дружище" (Илья), "Мистер-шутник" (Витенька), "Мистер-мускул" (Женька). Искренне верится, что они оценили наш знак внимания.
После этого был концерт к дню независимости Эстонии. концерт в эстонском стиле, что сказать) Однако нам удалось посмеяться: мы стояли сзади с Леной и Зайцевым. Этот умник умудрился одеть футболку с гордой надписью "Россия", учитывая, что на мероприятие по такому поводу был еще и приглашен Томас Витсут.В общем, мы его прикрывали, а он стоял и шутки отмачивал, чем разжег и мое остроумия, так что .. на галерке всегда веселее)
После актуса Мишка сказал, что нет ничего приятнее, чем собирать аппаратуру после концерта: чувствуешь себя наконец свободным. Такое интересное замечание с учетом его противоположности моему полному опустошению после любого выступления. И все-таки.. доля правды есть)
Саша просто подошел и обнял меня. Это второй человек после Никиты, который вот так запросто, без повода, абсолютно естественно совершает такой поступок. Я привыкла, что даже при моей безоглядной открытости к людям, существует какая-то граница, негласный свод, диктующий дозволенные жесты, фразы и т.п. Из-за этого чувствуешь себя каким-то сухарем. Но это правила всех. А когда видишь, что остальные эти правила нарушают, чувствуешь себя Мигерой или никому неинтересной и ненужной "тетей-мотей". И здесь, после его прикосновения, стало так неизмеримо приятно, что я такой же нормальный человек, что ко мне можно вот так спокойно подойти и обнять. И это было так органично, слово между однокашниками так и должно быть, словно мы большая семья (а между тем я вообще с этим человеком разговаривала-то всего раза 4).
А потом я консультировалась у Насти по поводу химии, Лена болтала со Сташко, а вся честная компания хористов собралась вокруг рояля. Так по-домашнему и так... прекрасно! Так должно быть каждый день, который мы проживаем вместе в этих стенах) Неужели всего через год мы разойдемся и для нас никогда не будет всего этого, это уже не будет нашей настоящей жизнью, а будет только оглядкой в прошлое, школа в нашей судьбе перейдет в разряд "выполнено" и листок за листком будет все дальше уходить в глубь нашей памяти, желтеть в минувших десятилетиях летящего к своему исходу столетия...
понедельник, 22 февраля 2010
Я закрываю глаза, и мне снится Чехов и сказочная, книжная весна. Такая пышная, утопающая в зелени и солнце весна, заглядывающая в окно с геранью на широком подоконнике. Так живо представляются те цвета, запахи и та полнота насыщенного ароматами и звуками воздуха.
За окном серая ночь грязно-белых заснеженных улиц. Темно-серое небо, впитавшее всю глубину морозного, звездного небосклона и величественных, грузных белых клубящихся облаков; впитавшее до такой степени, что превратилось в одну сплошную вязкую массу крысиного цвета. Противно желтеющие фонари, как крысиные глазки или как ржавые потеки на белом кафеле какого-нибудь общественного заведения прошлого столетия. И у ног этих уличных спичек лежат полутораметровые сугробы. Второй час ночи. Понедельник.
За окном серая ночь грязно-белых заснеженных улиц. Темно-серое небо, впитавшее всю глубину морозного, звездного небосклона и величественных, грузных белых клубящихся облаков; впитавшее до такой степени, что превратилось в одну сплошную вязкую массу крысиного цвета. Противно желтеющие фонари, как крысиные глазки или как ржавые потеки на белом кафеле какого-нибудь общественного заведения прошлого столетия. И у ног этих уличных спичек лежат полутораметровые сугробы. Второй час ночи. Понедельник.
вторник, 16 февраля 2010
люди, как зернышки
они родились от материнского растения, были его частью и вдруг стали самодостаточным целым
это семечко упало на почву и потянулось или не потянулось к свето
свету*
и вот одно семечко стало прорастать.. медленно, робкими шажками продвигаясь к большому открытому миру
кто-то оказался в горшке, кто-то на клумбе посреди пыльного города, кто-то на берегу реки или в лесу, кто-то в пустыне...
зернышко проросло и увидело жизнь
и увидело рядом другие ростки, взрослые деревья и тех, кто появился позже..
прошло время и росток стал обвивать своими корнями чьи-то другие
он убил это растение
ему было жалко его или нет.. его дело
но однажды рядом с ним появился новый росток
и они стали расти вместе
черпая одну влагу, дыша одним воздухом, деля между собой одни и те же лучи ласкового солнца
сначала росток недоверчиво поглядывал на нового соседа, но потом понял, что... ему хорошо рядом с ним
он не хочет ничего менять, хочет, чтобы этот другой росток был всегда рядом
и это была дружба
это дружба и есть)
они родились от материнского растения, были его частью и вдруг стали самодостаточным целым
это семечко упало на почву и потянулось или не потянулось к свето
свету*
и вот одно семечко стало прорастать.. медленно, робкими шажками продвигаясь к большому открытому миру
кто-то оказался в горшке, кто-то на клумбе посреди пыльного города, кто-то на берегу реки или в лесу, кто-то в пустыне...
зернышко проросло и увидело жизнь
и увидело рядом другие ростки, взрослые деревья и тех, кто появился позже..
прошло время и росток стал обвивать своими корнями чьи-то другие
он убил это растение
ему было жалко его или нет.. его дело
но однажды рядом с ним появился новый росток
и они стали расти вместе
черпая одну влагу, дыша одним воздухом, деля между собой одни и те же лучи ласкового солнца
сначала росток недоверчиво поглядывал на нового соседа, но потом понял, что... ему хорошо рядом с ним
он не хочет ничего менять, хочет, чтобы этот другой росток был всегда рядом
и это была дружба
это дружба и есть)